一、女神节亲子活动方案？
：1. 女神诞生记忆册制作：与孩子们一起制作女神诞生的记忆册，包括女神的形象、神话故事、寓意等。2. 女神造型：为孩子们准备女神相关的服饰和道具，帮助孩子们扮演女神形象，并拍照留念。3. 英雄与女神拍照墙：在活动区域准备一面英雄与女神拍照墙，让孩子们和家长一起合影留念。4. 女神美食制作：制作女神形象的美食，如女神神力面包、女神小饼干等，让孩子们动手制作。5. 女神主题游戏：准备女神主题的室内游戏，例如女神与魔鬼的博弈、女神护花使者等，提高孩子们的趣味性。6. 女神故事分享：家长与孩子们分享与女神相关的故事，帮助孩子们了解女神文化及其寓意。7. 女神花环制作：教授孩子们如何制作女神花环，并亲自帮助孩子们制作。8. 女神舞蹈表演：教授孩子们女神舞蹈，让孩子们在活动最后展示自己学到的女神舞蹈。以上是，旨在通过有趣的活动，提高孩子们对女神文化的认识和兴趣，同时加强家庭之间的亲密关系。
二、6个月以后的亲子活动方案？
凡是具有色彩的或处于动态的自然景物都能引起宝宝的注意，宝爸宝妈们应该充分利用这一兴趣特点，选择适合宝宝观看的对象，多让宝宝看，以扩大他的认知范围。 宝爸宝妈们应经常带宝宝到大自然中去，可以到稍微远离住所的地方，去街心花园等地方看树，看花草，看蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁等，这些都是宝宝感兴趣的对象。猫、狗、鸡、鸭子、小鸟等也会吸引宝宝的注意力，还可以让宝宝看看下雨，看刮风，看树叶摇动，看街上的行人和车辆。
三、1到2岁亲子活动方案？
亲子游戏：小马得儿驾
妈妈坐在凳子上，宝宝两腿分开坐在妈妈的腿上，放一些节奏感强的音乐，妈妈跟着音乐节春天抖动双腿，让宝宝感知节奏的同时感受快乐。
亲子游戏：变魔术
两只空碗倒扣在地上，把一样玩具或水果放在其中一只碗下，让宝宝注意看妈妈移动效换碗 的位置，最后猜一猜哪唱只碗下有东西。可以根据宝宝能力增加交换次数。
亲子游戏：找一找我在哪(适合年龄：0-3岁)
准备一结相对应的图片和实物，可以是水果、蔬菜和日用品等。让宝宝根据图片找实物或根据实物找图片。开始可以是几种，而后慢慢增加种类。
亲子游戏：煎鸡蛋(适合年龄：1-3岁)
打一个生蛋，让宝宝观察蛋黄、蛋清;再把蛋煎熟观察蛋清变白;最后和宝宝一起做煎鸡蛋的游戏：准备几张大的白圆纸片和小的黄圆纸片，引导宝宝把黄色纸粘到白色纸上，鸡蛋就煎好了
四、幼儿园亲子活动水果拼盘大比赛实施方案有哪些？
一、活动目标 1、通过家长与孩子的共同协作，让孩子们体验合作的乐趣，感受成功的经验；加强家园联系，增进亲情。 2、培养幼儿的审美能力、动手能力和设计创新能力，并在与家长的协作中培养合作精神、合作技巧。 3、了解各类水果的营养价值，懂得怎样合理地、科学地食用各类水果。 二、活动准备： 1、家长需自带比赛时所需要的各种水果、牙签、刀具、盘子及一次性塑料手套。 2、布置比赛场地（多媒体，以家庭为单位设立展示台）、记录表、评委、家庭号牌、摆放位置安排。 三、比赛规则： 1、各参赛家庭在多媒体教室现场制作水果拼盘，讲究美、味、营养、卫生。 2、将制作好的作品统一贴上“亲子水果拼盘”参赛标签。 3、评比标准： 卫 生：考察参赛家庭是否干净卫生地进行水果的处理及拼盘。 创 意：考验参赛家庭的想象力与别具匠心，主题鲜明。 整体造型：看水果拼盘的外型是否美观，让人眼前一亮 。 色 彩：颜色、色调的搭配是否合理、雅观。 经 济：看是否浪费了较多的水果。 速 度：每组家庭要在规定时间内完成拼盘。 孩子参与：在活动中，家长要鼓励孩子大胆想象，家长配合做出造型优美，色彩搭配美丽的拼盘来。 比赛设有：评选最佳创意奖、最佳造型奖、最佳色彩搭配奖、最佳美味奖。
五、03岁亲子活动设计方案？
孩子三岁了，这次活动我要为孩子设置一次理所应当的，恰当的方案。
我们带孩子出去玩耍吧，可能需要去游乐园，然后还要去公园，还有摩天轮。有很多很多，带他去玩耍玩耍吧。 那是当然的，还要带他去参加亲人游乐会。重要的是让大家看一看，孩子长得有多大了。
六、亲子活动家长指导语怎么写？
亲子活动家长要以鼓励的语言去对小朋友进行教导，告诉他们在幼儿园里，你们会有很多很多的新朋友，老师还会教你们唱歌，跳舞??，玩游戏，还给你们讲故事，在幼儿园要听老师的话，和小朋友好好玩，不许打架，晚上，老师一定会给宝宝发小红花
七、公司亲子关系讲堂策划方案？
“亲子沟通，从心开始”——亲子关系心理讲座
一、活动目的
亲子关系是人生中不可或缺的，它延续着三代人的希望和传统。家长常常捉摸不透孩子的心理：“孩子的脾气从何而来？”“到底我的孩子在想些什么？”“为什么我们的对话越来越少？”······
在讲座中，讲师与大家分享如何理解孩子的想法，教会家长作出正确的回应，进而建立更好的沟通模式，使亲子间互信互爱。
二、主办单位
库伦街道
三、活动时间
20xx年5月12日
上午：9：00—10：00
4、 活动地点
乌珠穆沁社区
五、活动对象
家长及孩子(10岁左右）
六、参加人数
20-30人
七、前期准备
1、活动宣传
在各社区张贴亲子教育宣传海报
2、登记及统计报名人数
3、会场布置
在乌珠穆沁社区张贴亲子教育培训横幅
4、其他细节
序号
项目
数量
完成时间
备注
1
心愿树
2张
2
纪念品
15份
3
签字笔
30支
4
签到册
2份
5
讲座课件
一份
6
便利贴
一本
7
分组图片
30个
8
呼啦圈
2个
9
跳绳
2根
八、活动流程
1、来宾在入口处登记后进行登记。
2、主持人上台，介绍到场的领导嘉宾。概述本次讲座内容并介绍讲师。
3、课程内容，分理论学习、方法教授、案例分析和亲子互动4个方面。
亲子关系团体心理辅导
活动主题：亲子沟通，从心开始
活动内容：
一、我说大家画
活动目的
让大家体验单向沟通和双向沟通等有效的信息沟通要素，明白在沟通中信息表达是否清楚与及时反馈的重要性；
活动时间
10分—15分钟。
活动道具
每人一张16K白纸和笔。
活动场地
室内
活动程序
1、第一轮请一名自愿者上台担任“传达者”，其余人员都作为“倾听者”， “传达者”看样图一2分种，背对全体“倾听者”，下达画图指令。
2、“倾听者”们根据“传达者”的指令画出样图上的图形，“倾听者”不许提问。
3、根据“倾听者”的图，“传达者”和“倾听者”谈自己的感受。
4、第二轮再请一位自愿者上台，看着样图二、面对“倾听者”们传达画图指令，其中允许“倾听者”不断提问，看看这一轮的结果如何？
5、请“传达者”和“倾听者”谈自己的感受，并比较两轮过程与结果的差异。
注意事项
1、第一轮与第二轮两张样图构成基本图形相似；
2、两轮中的“传达者”可以为同一人，也可以为不同人。
邀请“倾听者”谈感受时要选择有代表性的，如画得较准确的和特别离谱的，这样便于分析出造成不同结果的多种因素，从而找到改进的主要原因。
二、盲人之旅
活动目的
1、通过“盲人”与“拐棍”角色的体验，理解自助与他助同等重要。
2、让人感受了信任与被信任、爱与被爱的幸福与快乐。
活动时间
大约需要40分钟
活动道具
眼罩每人一只，复杂的盲道设计。
活动场地
室内与室外结合
活动程序
1、在背景音乐声中，每个人戴上眼罩扮演一个盲人，先在室内独自一人穿越障碍旅程，体验盲人的无助、艰辛、甚至恐惧。
2、所有人中一半人继续扮演盲人，另一半人扮演帮助盲人的“拐棍”，由“拐棍”帮助盲人完成室外有障碍的旅行。完成后交换角色重新体验。
3、所有人均扮演盲人，并两个盲人相互帮助到室外走过一段障碍旅程。
4、所有人交流：在不同情况下，自己不同角色的感受。
注意事项
1、本方案设计了三种情况的“盲人”之旅，根据实际情况可以只做其中的一种。
2、障碍旅程的设计，应该有跨越、钻圈、下蹲、上攀、独木桥、上下楼梯等多种障碍。
3、“盲人”旅行过程中不允许用语言交流，最好配置适当的背景音乐。
4、在角色互换的旅行中“盲人”与“拐棍”最好不要选择同一人，以陌生的对象为好。
活动小结
播放背景音乐《懂你》，父母和孩子互相表达自己的情感。每人在便利贴上写下一句活动感言，贴在心愿树上。“亲子沟通，从心开始”——亲子关系心理讲座活动方案
“亲子沟通，从心开始”——亲子关系心理讲座
一、活动目的
亲子关系是人生中不可或缺的，它延续着三代人的希望和传统。家长常常捉摸不透孩子的心理：“孩子的脾气从何而来？”“到底我的孩子在想些什么？”“为什么我们的对话越来越少？”······
在讲座中，讲师与大家分享如何理解孩子的想法，教会家长作出正确的回应，进而建立更好的沟通模式，使亲子间互信互爱。
二、主办单位
库伦街道
三、活动时间
20xx年5月12日
上午：9：00—10：00
4、 活动地点
乌珠穆沁社区
五、活动对象
家长及孩子(10岁左右）
六、参加人数
20-30人
七、前期准备
1、活动宣传
在各社区张贴亲子教育宣传海报
2、登记及统计报名人数
3、会场布置
在乌珠穆沁社区张贴亲子教育培训横幅
4、其他细节
序号
项目
数量
完成时间
备注
1
心愿树
2张
2
纪念品
15份
3
签字笔
30支
4
签到册
2份
5
讲座课件
一份
6
便利贴
一本
7
分组图片
30个
8
呼啦圈
2个
9
跳绳
2根
八、活动流程
1、来宾在入口处登记后进行登记。
2、主持人上台，介绍到场的领导嘉宾。概述本次讲座内容并介绍讲师。
3、课程内容，分理论学习、方法教授、案例分析和亲子互动4个方面。
亲子关系团体心理辅导
活动主题：亲子沟通，从心开始
活动内容：
一、我说大家画
活动目的
让大家体验单向沟通和双向沟通等有效的信息沟通要素，明白在沟通中信息表达是否清楚与及时反馈的重要性；
活动时间
10分—15分钟。
活动道具
每人一张16K白纸和笔。
活动场地
室内
活动程序
1、第一轮请一名自愿者上台担任“传达者”，其余人员都作为“倾听者”， “传达者”看样图一2分种，背对全体“倾听者”，下达画图指令。
2、“倾听者”们根据“传达者”的指令画出样图上的图形，“倾听者”不许提问。
3、根据“倾听者”的图，“传达者”和“倾听者”谈自己的感受。
4、第二轮再请一位自愿者上台，看着样图二、面对“倾听者”们传达画图指令，其中允许“倾听者”不断提问，看看这一轮的结果如何？
5、请“传达者”和“倾听者”谈自己的感受，并比较两轮过程与结果的差异。
注意事项
1、第一轮与第二轮两张样图构成基本图形相似；
2、两轮中的“传达者”可以为同一人，也可以为不同人。
邀请“倾听者”谈感受时要选择有代表性的，如画得较准确的和特别离谱的，这样便于分析出造成不同结果的多种因素，从而找到改进的主要原因。
