一、报中南财经政法大学的国际班究竟有什么好处？
好处是你有机会跟国际班的老师有学习的机会，跟同学们有交流的机会跟国际友人有合作的机会。中南财经政法大学的师资力量强大，资源非常丰富。中南财经政法大学的其它优势专业有，国际经济学，金融学专业，会计学专业，国际外语系专业
二、国际班利弊？
一、高中上国际班的利
1、高中国际班采用的都是全国际课程教学，并且授课也均为全英文教学，通过这种教学可以快速提升学生的英文水平，帮助学生将来出国留学更好的适应环境。
2、高中国际部的教学方式与国内高中不同，相比于国内高中的“应试教育”，高中国际班更注重培养学生的思考能力和实践能力的培养，这也是为什么从高中国际班毕业的学生，能更好的适应不同环境。
3、出色的硬件条件也是高中国际班的一大特色，校区的软硬件一流，并且很多学校都是参考国外大学建设的，在教学环境和教学氛围上都与国外大学相近，对于学生将来出国留学有比较大的帮助。
4、高中国际班的海外教育资源丰富，就读学生可以有机会接触到与不同国家的学生进行交流合作，开拓学生的国际化视野，增加对国外文化的了解。
二、高中上国际班的弊
1、国际学校会按照国外高中的管理模式，从传统的严格管理逐步过渡到相对自主、开放式的学习；可能会出现学生会有很多自由时间，要不要学完全是自己的事；作业不一定偏少，但是每一项给你的时间都是足足的，而且你有机会把你的作业变得个性化。
2、对于一些已习惯传统国内教育体制下的学生，会出现个别学科成绩不是很理想，GPA成绩偏低，严重影响本科申请。
3、高中国际班的学费收取相对比较高昂，以北上广等地区为例，一年的学费在12-25万之间，一般家庭可能无法承受这个学费，只有少数家庭才能承担这个学费。
三、借读班是国际班吗？
借读班不是国际班。借读学生一般是指中考成绩没有达到本地高中建档线，无法建立学籍，所以采用借读学习，不要学籍，未来以社会生名义参加国内高考。还有一种情况是学籍在其它学校，因为各种原因到另外一个学校上学，但是短时间内无法办理学籍，这两种为借读。
国际班是那些在国内读国外的高中课程，一般是IP课程最多，三年以后参加国外高考或者主动申请去国外上大学。不参加国内的统一高考。
四、国际班和普通班差别？
1、创办体制不同
国际班是国内学校与国外学校合作举办的国际教育体制。
普通班是国内学校创办的正规班，正常班。
2、学习方法不同
国际班是采取双语及全英文授课的模式培养国际型复合人才。
普通班是采用中文授课方法培养人才。
3、学习年限不同
国际班一般采用国内1-2年，国外2-3年。
普通班采用国内四年学习。
五、普高国际班，含金量？
答：含金量一般，就是去囯外弄一张毕业证
六、acca国际班学费？
acca国际班2年最低成本不少于17000元。
七、什么是国际班？
国际班（International Class）是一个教育机构或学校开设的班级，其课程内容和学生来源具有国际化特征。
通常情况下，国际班会招收来自不同国家或地区的学生，这些学生可能是因为家庭原因在国外居住或是被派驻到其他国家工作的家长带着孩子前来就读。因此，国际班的学生群体具有多元文化背景，不同的语言、宗教和习俗等都可能存在。
国际班的课程设置也比较独特，在满足当地教育部门要求的基础上，还会增加一些国际课程，例如AP、IB等等，以便更好地适应全球化时代的发展需求。同时，国际班还会注重培养学生的跨文化沟通能力、国际视野和全球公民意识，帮助他们更好地适应未来全球化的竞争环境。
八、国际班入学条件？
国际班的入学条件可能因不同学校而异，但通常包括以下几个方面：
1.年龄：一般来说，国际班的入学年龄比普通班要大一些，通常要求申请人年满16岁或以上。
2.语言能力：由于国际班通常以英语为授课语言，因此申请人需要具备良好的英语听说读写能力，可能需要提供托福、雅思等语言水平证明。
3.学业成绩：申请人需要具备优秀的学业成绩，通常需要提供高中成绩单或其他类似材料。
4.课外活动经历：国际班注重培养全面发展的学生，在申请时可能需要提供相关的课外活动、社会实践、获奖证书等材料。
5.面试：申请人可能需要参加面试，以展示自己的素质、能力和适应能力。
九、国际班和普通班的区别？
任何一所中学的国际班和普通班都是有区别的， 主要的区别是，普通班是为了参加高考，读国内大学。而国际班则是需要参加国外大学的入学考试，读国外大学 在课程上也有区别: 国际班的学生除了学习国内课程，还要学习国外课程。
语言培训上不同：国际班强调语言成绩，特别是托福之类的出国语言考试成绩。
费用上：普通班几千，国际班上万元 总结：普通中学的国际班比较杂乱，如果是出国还是都专业的国际高中吧。
十、南坪中学国际班是什么班？
国际班是国内学校与国外学校合作举办的国际教育体制。
重庆市南坪中学是重庆市十余所具有举办国际课程班资格的公立学校之一。学校把国家课程、地方课程和校本课程结合在一起，围绕“培养幸福的人”的核心素养，构建了五大幸福素养课程体系：美德品行、人文品味、身心健康、艺术雅趣和科学智慧课程。学校坚持落实“质量立校、特色兴校、科研强校、民主理校、规范建校”的工作策略，引领学校全面发展，努力把学校建设成为重庆一流、全国知名、国际认可的示范性窗口型特色学校。
