一、初中会教篮球吗？
会，体育课的时候老师会教你一些基本的训练。
二、高一体育课选修篮球，足球，平时是怎么练的？上课要跑步吗？考试考什么？(最好这两年的高中生回答)？
我们学校练球教基本的，步伐，三步上篮，防守，偶尔教点突破，还有定点投篮啥的，就是那些最基本的，考试大概就是按老师的要求，跑一整套，有时间限制，在规定时间内完成一些项目，我们考的是运球跑折线，换方向就换手，到篮下三步上篮，回去的时候绕桩，然后再一个三步，完成以后老师根据情况打分。
足球嘛，没见他们教过什么，上去就直接分队踢比赛，但过桩，射门什么的肯定会考，所以会教这些，听说有的学校还会考颠球。跑步看老师了，跑步的目的是帮助热身，我们高中的老师有的会让学生跑三四圈热身，有的只让学生做热身操就完了三、10岁小孩用几号篮球？
10岁左右的孩子，应该选择5号篮球比较合适，一般学校在体育课上供孩子玩的也多是5号篮球。5号练球的直径大约在22厘米左右，圆周大约在69到71厘米之间，重量大约在470到500克左右。
篮球用球标准主要是依据年龄来划分，虽然很多年纪小的运动员身高、体重异于常人，但从身体高度、力量来说是达不到使用7号的程度。如果使用大号码的篮球，可能会在比赛中出现意外伤害。
四、体育课上用的篮球是几号的？
小学生上体育课一般用的5号球，重量470-500g，圆周69-71cm。
按型号分为：#7，#6，#5，#3
#7 标准男子比赛用球: 重量600-650g， 圆周75-76cm
#6 标准女子比赛用球: 重量510-550g，圆周70-71cm
#5 青少年比赛用球:重量470-500g，圆周69-71cm
#3 儿童比赛用球:重量300-340g，圆周56-57cm
五、浅谈如何上好小学一年级新生的体育课？
现阶段小学生的入学年龄为六周岁，每个学校的新生中都有大量的低龄学生，这些以前都还在读幼儿园的和比他们大一岁的学生相比较而言，无论是生理还是心理机能都相差极大，而且现在乡镇农村小学都有较多的外地学生，许多都没有受到过正规的学前教育，因此如何上好新进生的体育课，特别是开始一、两个月的体育课是一个非常值得探讨的问题。
我认为,对一年级新生的体育教育,不仅是培养他们正确的身体姿势,增强他们的体质,改善他们的生理机能,促进他们身体正常发育的需要,而且也是发展一年级新生德育、智育、美育的重要途径。
一年级新生的体育教学,必须根据现在他们的生理、心理特点来进行,否则,不仅收不到应有的效果,而且还可能有碍于他们身心的健康发展。
现就如何根据他们的特点开展体育教学,谈几点粗浅的体会。
一、强化课堂教学常规，规范基本的体育教学常识、知识、技能。
在新生的开始几节课上你可以看到：学生脚上穿的五花八门，甚至连拖鞋都有；口袋里放满了东西，有玩具，零食……；排队的时候三个一堆五个一群；立正的时候头抬得高高的，肚子挺得鼓鼓的……；还有许多诸如此类的不规范动作，不但影响了正常的体育教学，对平时的学习、生活也非常影响。
因此，在新生的头几节体育课中对他们进行必要的课堂教学常规、基本的体育教学常识、知识、技能教育并且强化是非常重要的。
二、课堂的教学安全要永远放在第一位。
做为一年级新生，他们对课堂常规了解不足，基本技能掌握不够，运动能力较差，因此，教师在备课时就要考虑到各方面的因素，在课堂教学时要时时刻刻注意他们的安全。
三、一年级新生大都没有上过正规的体育课，对体育课中要做些什么，学些什么基本上没有什么概念。
所以如何吸引他们的注意力，培养他们对体育课的兴趣是开学阶段的主要任务。
要做到这些第一：不妨让他们多玩，我上的第一节体育课除了教他们立正、稍息，余下的时间就让他们玩小篮球，学生的兴趣一下子就被调动起来了，而且遇到我就问：下节体育课玩什么？第二：要明确的告诉他们今天我们要学习什么，而且一定要学好。
这两点并不是对立的，可以让他们在学中玩，在玩中学。
四、新生的好奇心、自信心强，喜欢表现自己，但他们的自控能力、正确估计自己的能力往往又很弱，在活动中不管自己会不会做,能不能做,都要积极争取去做。
因此尽量让所有的学生都有机会发挥自己的才能,引导他们正确地表现自己的机智、勇敢、顽强的精神。
当他们失败时，教师一定要热情、耐心帮助加强正面引导,不能急躁,更不能讽刺挖苦,还要注意引导其他的学生，以免挫伤他们的积极性。
五、一年级新生的身体发育极不完善,但对参加体育活动的兴奋性很高,不知疲倦,只要高兴,往往就不顾一切地去做自己力所不及的事情。
因此,这就要求教师第一：要选择适合新生年龄特点的教材。
过于激烈的运动,如“拔河”、“扳手腕”、“长跑”等不宜选用;第二：要掌握好运动量,以免使幼儿过度疲劳,而影响健康。
六、一年级新生的思维形象具体,喜爱模仿动作、游戏和比赛,注意力不易集中,难于持久。
因此第一：在教学内容的选择上可以模仿一些动物、人物或其他形象动作，如“小鸟飞”“大象走”、“袋鼠跳”、“马儿跑”等，或者在课中编带有人物或动物角色及故事情节的游戏,这更能激发他们的兴趣。
第二：在教学的内容以及组织形式的选择上力求环节简单，过度顺畅。
复杂的教学内容以及组织形式往往会使学生的注意力涣散，内心产生畏惧感。
第三：要注意贯彻精讲多练的原则。
这不仅是增强体质的需要,而且也是掌握正确的基本动作的需要。
如果教师讲解、示范时间过长, 幼儿的注意力容易转移,表现出纪律松驰,或是蹲在地上乱画,或是玩自己喜欢的东西,甚至互相嘻笑打闹。
第四：要求教师的示范动作力求优美、准确,轻松自然,富有吸引力;讲解要生动形象,简单明了。
第五：这一年龄段的儿童比较喜欢儿歌和音乐，喜欢在欢快、鲜明的节奏感中活动。
因此可在教学内容中配上儿歌，或者能在教学中辅以音乐。
如在立正动作的讲解中配上：脚要并拢，眼看前面，挺胸收腹，手放两边。
一边念儿歌，一边做动作，既提高学习的兴趣,活跃课堂气氛,又收到较好的教学效果。
七、有的新生在家中可能是“小皇帝”、“小太阳”一个，但对教师是极为信任和尊敬的，而且他们的模仿能力很强。
因此作为启蒙教师的一言一行,对他们都会产生十分深刻的影响。
为此,教师必须处处严格要求自己,使自己的言行能成为幼儿的表率。
六、保龄球和篮球能不能作为体育的授课内容为什么？
保龄球和篮球不能作为体育课的授课内容。保龄球运动不是广大人民群众都能够参加的体育运动，篮球运动是广大人民群众喜闻乐见的体育运动。保龄球运动的场地投资非常高，不是普通群众都能够从事的体育运动，篮球运动场地要求不高，只要有篮球架和完好的球框就可以了。
