一、红色经典亲子诵读稿子？
妈妈：看！红星闪闪，听！脚步声声，那是我们的同龄人，战争时代的小英雄正向我们走来。
女儿：让我们一起唱响红星的赞歌，红星闪闪。
二、亲子诵读是什么？
亲子诵读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用，是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。
当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐事情，进而更愿意自发地去进行阅读。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
三、适合亲子朗读的诗歌？
亲子共读：诗歌《神奇的世界》
母：这是一个神奇的世界，
每棵树都挂满金子般树叶，
金树叶摇出一串童话，
“哗啦啦”，把我们热情迎接。
女：我们快活地跑了进去，
哈，竟忘了踢球，忘了作业，
那些所有不开心的事儿，
都一齐来和我们告别。
母：一千个快乐向我们跑来，
一万个美妙在眼前排列。
想不到这迷人的世界，
让我们看到了神奇的一切－－
女：小老鼠开着飞机，
帮助猫咪咪去找姐姐，
临走送它一条大鱼，
还招着手儿跟它告别。
母：小蜜蜂原本不会采蜜，
多亏那位好心的蝴蝶，
给了它一对金翅膀，
还教它去把花蜜识别。
小狐狸在这里成了大王，
大老虎再不敢随便撒野；
狼外婆为救山羊，
不小心把腿儿摔瘸。
女：太阳原是个小孩子，
因为睡懒觉忘了上学，
起来一看长了胡子，
从此就变成了驼背老爷爷……
母：哈，这世界真是有趣，
谁走进去谁都会变得天真无邪。
老爷爷在这里找回了童心，
老奶奶在这里找到了童年岁月。
你们在这里找到了幻想，
还受到真善美的陶冶。
呀，这世界真棒真棒，
给你们童年带来多少欢悦！
女： 呵，真要感谢那些童话作家，
为我们创造出一个神奇的童话世界。
将来，我们也要用奇思妙想，
去发明、去创造、去丰富人类的科学！
四、亲子诵读孙子兵法会变聪明吗？
会变聪明。
孙子兵法，的内涵充满的精彩，智慧，孙子兵法来源于实践的精彩总结，是百战百胜的法宝。
我们的老一辈用他们的聪明才智总结出来的经验，为我们子孙后代提供了生存的法宝。
我们要认真的学习，并将孙子兵法应用到工作中，生活中，让我们变的更加成熟稳重聪明，才能外各个方面有胜数。
五、适合亲子诵读的作品？
安徒生童话，十万个冷笑话，十万个为什么，中华上下五千年。
六、亲子诵读感谢语？
非常感谢孩子学校这次组织的亲子诵读！这次活动让我们家长受益匪浅，既增进了我们与孩子之间的交流，又让我们了解到作为家长在陪伴孩子成长的过程中，所存在的缺陷！
在老师的引领下，我从去年开始尽量抽时间和孩子一起去阅读一些孩子喜欢的书籍！
自己仿佛回到了童年，自己对许多文章、诗歌的理解重新得到了升华！亲子诵读，读有所获！
七、亲子诵读古诗？
亲子朗读诗歌1
（父）：
清晨
我用自行车驮着你走向学习知识的殿堂，我们骑车远行
领略金色季节的无限风光到处硕果累累
那是劳动者用辛勤的汗水凝结而成的希望你给我的快乐和骄傲
任何人都不能替代的
您给我的保护和幸福
是任何人都不能给予的无论刮风，无论下雨我愿意
永远用肩膀为你遮挡……
（女）：
傍晚您接我回家
回到我们温馨的小屋您给我做饭煲汤……我偶尔为您捶一次背您便感动得湿了眼眶
（父）：
春天
我带你走进鲜花草地森林大自然会告诉你我对你的希望
生机勃勃，斗志昂扬不屈不挠，健康成长
（女）：
夏天
您带我去游泳
选择室外，可以沐浴骄阳还记得您多次带我游向深水锻炼我的意志——拼搏坚强
（父）：
秋天
（女）：
冬天您追着我
把手套围巾给我戴上还总是不忘嘱咐一句上课注意听讲
（父女）合：
就这样
我们度过了八个春秋冬夏在爱的维护中我们一起快乐成长
（父）：
今天，你在我的羽翼下茁壮的成长，
我愿意用我全部的爱，让你的生活充满阳光。
（女）：
明天，我将奔赴人生的考场，运用我所学到的知识，
像奥运健儿一样，为祖国争光。未来为我伸出了双手，
我将努力把祖国建设的更加繁荣。
（父）：
亲爱的女儿我要感谢你
你让我更加明白了什么是爱我愿意用我全部的爱让你的生活充满阳光
（女）：
亲爱的爸爸我要感谢您
您让我懂得了什么是爱我愿意付出我所有的努力绝不辜负您的期望
合：
已经这样
我们走过了八个春秋冬夏还要这样
我们要走过更多的春秋冬夏在爱中走过
亲子朗读诗歌2
我的祖国，
我深深爱恋的祖国。
你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，
你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，
你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风，
你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。
你有一个神圣的名字，
那就是中国！
那就是中国啊，我的祖国。
我深深爱恋的祖国。
亲子朗读诗歌3
秋风起，落叶飘。
站在风中微觉一丝凉意。
随手捡起一片树叶，
心中顿时涌起一阵悲哀。
树叶呀，树叶。
你为何要在秋天枯萎？
你为何不？
我多希望有一天，
走在树旁不再有落叶。
我多希望有一个地方，
树常年是绿色的。
我喜欢绿色，
更喜欢那绿色的世界。
亲子朗读诗歌4
别人从生活中捞取黄金
您只能获取花香
您的黄金是早晨的太阳
您的银子是十五的月亮
但您依然快乐的吹着口哨
您的自豪是桃李芬芳
你是腊烛，
闪耀微弱的烛光；
你是园丁，
流下辛勤的汗珠滴滴闪亮；
啊！
老师--
你把我培养成人，
让我为祖国发光；
啊！
老师--
你教会我怎样做人，
我的血液里有你的心血在流淌！
老师，辛苦了
是谁--
把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁--
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁--
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
您辛苦了，老师！
亲子朗读诗歌5
母：这是一个神奇的世界，
每棵树都挂满金子般树叶，
金树叶摇出一串童话，
“哗啦啦”，把我们热情迎接。
女：我们快活地跑了进去，
哈，竟忘了踢球，忘了作业，
那些所有不开心的事儿，
都一齐来和我们告别。
母：一千个快乐向我们跑来，
一万个美妙在眼前排列。
想不到这迷人的世界，
让我们看到了神奇的一切－－
女：小老鼠开着飞机，
帮助猫咪咪去找姐姐，
临走送它一条大鱼，
还招着手儿跟它告别。
母：小蜜蜂原本不会采蜜，
多亏那位好心的.蝴蝶，
给了它一对金翅膀，
还教它去把花蜜识别。
小狐狸在这里成了大王，
大老虎再不敢随便撒野；
狼外婆为救山羊，
不小心把腿儿摔瘸。
女：太阳原是个小孩子，
因为睡懒觉忘了上学，
起来一看长了胡子，
从此就变成了驼背老爷爷……
母：哈，这世界真是有趣，
谁走进去谁都会变得天真无邪。
老爷爷在这里找回了童心，
老奶奶在这里找到了童年岁月。
你们在这里找到了幻想，
还受到真善美的陶冶。
呀，这世界真棒真棒，
给你们童年带来多少欢悦！
女： 呵，真要感谢那些童话作家，
为我们创造出一个神奇的童话世界。
将来，我们也要用奇思妙想，
去发明、去创造、去丰富人类的科学！
亲子朗读诗歌6
金色的校园
我们喧闹而来
年轻的胸怀
溢满无限的期待
素裹的世界
我们尽情宣泄
火热的情怀
放射生活的多彩
绿色的校园
那些懵懂少年
张扬生命的光鲜
领略知识的无限
炽热的校园
那些年轻容颜
满载收获的知识
期待新的学年
四季的校园
多彩的一年又一年
转眼间
我们长大
于是
带着成长的愉快
我们默默离开
一片纯洁的沃土上
孕育着我们对明天的希望
我们渴望未来变成矫健雄鹰
翱翔于这苍穹之上
是你
让我在人生中有了好的开始
是你
激起了我对知识的渴望
是你
助我成材，助我飞翔。
你教会了我
赠人以鲜花，手留余香
你教会了我
增人以微笑，心留愉悦
今天
我要将最美的鲜花
今天
我要将最甜美的微笑
赠予你
我最亲爱的学校
我心里永远屹立不倒的丰碑
亲子朗读诗歌7
寒冷的深夜里
在马路上奔跑的
只有您——母亲
手术室门口
伤心哭泣的只有您——
母亲
幼儿园门外
焦急等待的
只有您——母亲
明朗的星期天
与我快乐奔跑的
只有您——母亲
无论是在什么时间
无论是在什么地方
无论是有什么情绪
都是您
一直地守侯
一直地等待
一直地安慰
一直地操劳
是您——
就是您——
我伟大的母亲……
八、亲子诵读适合穿什么服装？
亲子诵读可以选衬衫打红领巾，大人佩戴领结，配短裙，显得活泼可爱，活力四射。款式最好正式，整齐，这样显得严肃认真，积极向上，给观众传递美的感觉。
父子俩的话可以选衬衫西裤，打领结红领巾，最好不选短裤，凉鞋这一类的，总之端庄大方是最好的选择。
九、亲子诵读视频怎么弄？
需要具体情况具体分析。 如果你是想录制亲子诵读视频，需要先选好书籍，安排好时间和录制地点，确保环境安静、光线充足。然后可以准备好录音设备、摄像设备等，录制完后可以进行剪辑和制作，上传至视频网站或社交媒体分享。 如果你是想观看亲子诵读视频，可以在视频网站或APP上搜索相关视频，也可以通过亲子教育机构或图书馆等途径获取。需要注意视频的评价、适合年龄、内容是否质量过关等问题。同时，在观看时也要根据孩子的年龄和兴趣选择合适的视频，适量观看，避免过度沉迷。
十、在一起亲子诵读怎样读节奏？
在一起亲子诵读通常需要考虑到语言的节奏感，以增加听众的注意力和理解度。以下是一些建议：
1. 读出每个单词或短语时，应该在它们之间留有适当的停顿，让孩子能够吸收所听到的内容。
2. 读出重要的单词或短语时，可以用较强的语调来强调，以便孩子更容易注意到这些关键信息。
3. 尽量保持平稳的语速和音调，不要过于快速或嘈杂，以免孩子难以跟上。
4. 可以适当地运用声音的高低抑扬顿挫，增强旋律感，给孩子带来更生动的阅读体验。
总之，在一起亲子诵读中，要注意语言的清晰、准确和流畅性，同时也要根据孩子的年龄和认知水平适当调整节奏和语调。
